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Politique éducative de la Ville

Quels enjeux ? Quelle mise en cohérence ?
Quelle mise en œuvre ?


Débat d'actualité


Mardi 11 février de 13h45 à 17h

Présentation de la synthèse de l’enquête de l’Acsé sur les politiques contribuant à la réussite scolaire et éducative des enfants et adolescents dans les quartiers défavorisés

Depuis plusieurs années, aux côtés de l’Éducation nationale, la politique de la Ville a fait de l’éducation un axe central de son action dans les quartiers prioritaires. Ainsi, un certain nombre de dispositifs éducatifs, dont la réussite éducative, se sont développés, voire empilés au fil des ans, multipliant interventions, acteurs et partenariats. Qu’en est-il cependant de leur coordination, de leur cohérence territoriale et de leur complémentarité ? Cette question, déjà formulée par la Cour des Comptes, interroge aujourd’hui l’efficience du versant éducatif de la politique de la Ville et des possibles doublons existants avec les dispositifs de l’Éducation nationale. N’est-il pas temps de prendre en compte et de développer la complémentarité des acteurs dans les territoires, notamment dans un contexte de refondation de l’école, de réaménagement des temps de l’enfant et de redéfinition de la géographie prioritaire ?

L’Acsé et la Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale de l’Île-de-France ont commandé au cabinet ICC une enquête évaluative portant sur les dispositifs et les actions concourant à la réussite scolaire et éducative des enfants et adolescents dans les quartiers défavorisés en Île-de-France.
Des enseignements transversaux ont été tirés de six études monographiques territoriales réalisées dans les villes d’Aubervilliers, Gennevilliers, Mantes-la-Jolie, Garges-lès-Gonesse, Sainte-Geneviève-des-Bois et Choisy-le-Roi, sélectionnées pour leur diversité de situations locales.

Les principaux résultats de la synthèse de cette enquête seront présentés par Fabienne MESSICA, sociologue, consultante à ICC, lors du débat d’actualité que le CRPVE propose,
le 11 février prochain.


Programme


13h45

Accueil des participants

14h

Propos introductif
Par Evelyne BOUZZINE, directrice du CRPVE


14h15

Intervention

Présentation de la synthèse de l’enquête de l’Acsé sur les politiques contribuant à la réussite scolaire et éducative des enfants et adolescents
dans les quartiers défavorisés

  • Bref historique de l’éducation dans la politique de la Ville
  • Retour et questionnement sur la légitimité de la politique de la Ville
    dans le domaine éducatif
  • Les dispositifs existants au regard des enjeux éducatifs locaux
  • Les enjeux et modalités d’une mise en cohérence territoriale (pilotage, animation, articulation du rôle des acteurs)
  • L’amélioration de la cohérence : les différents scénarios possibles
    • Cohérence fonctionnelle de l’offre
    • Cohérence par répartition des compétences
    • Mise en cohérence par thématiques transversales ou par "problématiques" sociales identifiées
    • Mise en cohérence au moyen d’un projet stratégique de réussite éducative et scolaire

Par Fabienne MESSICA, sociologue, consultante à ICC


15h15

Retour sur expériences

Des PEL/PEDT des villes de Grigny et Saint-Michel-sur-Orge

  • Le scénario participatif : limites, contraintes et atouts de la construction
    d’un PEL
  • La question du temps investi par tous les acteurs 
  • Prendre le temps de l’élaboration du PEL
  • Le temps : facteur d’harmonisation ou casse-tête ?
  • Le décodage des cultures professionnelles
  • La construction en transversalité du PEL
  • PEL : l’opportunité de la réforme

Par Maïté BARRES, chargée de mission PEL, Grigny
et Loubna BEN HORMA, directrice des actions éducatives, Saint-Michel-sur-Orge


16h

Temps participatif et échanges d’expériences

16h45

Éléments de conclusion


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Renseignements :

www.crpve91.fr
01 64 97 00 32
formation@crpve91.fr

 

Inscrivez-vous par mail à l'adresse suivante : formation@crpve91.fr

Lieu du débat :

Salle de conférence
Maison départementale de l'habitat
1 bd de l'Ecoute-S'il-Pleut - 91000 Évry